ロシアの心理学者LevVygotskyによると、正しい学習状況によって、子供たちが周囲から知識を吸収する方法が決まります。ヴィゴツキーの理論では、この概念は発達の最近接領域またはZPDと呼ばれます。この概念は、これまでの教育の世界でも役割を果たしています。子供だけでなく、大人も情報を適切に吸収できる適切な状況が必要です。この場合、正しいということは、快適すぎず、やりがいがないことを意味します。バランスが鍵です。
ヴィゴツキーの認知発達理論
快適な状況と不快な状況の間のこの領域は、
発達の最近接領域。 雰囲気が快適すぎる場合または
心地よい居場所、 最終的に人は興味を失い、学ぶことができなくなります。一方、状況があまりにも不利な場合、個人は欲求不満を感じるでしょう。結局、彼らはあきらめがちです。理想的には、最適に学習できるようにするには、雰囲気のバランスをとる必要があります。したがって、誰かが概念を理解したり、タスクを完了したりするために、助けを必要とするか、より一生懸命勉強する必要があります。つまり、個人は退屈したりイライラしたりすることはありません。代わりに、彼らは適切な規模で挑戦されていると感じています。 【【関連記事】】
構造化された学習環境の重要性
ヴィゴツキーの学習理論から、学習環境が構造化されていないと子供は成長しないと言われていました。実際、子供は当然のことながら並外れた好奇心を持った人物ですが。アカデミアに適応するとき、それは教師のためのガイドとして役立つことができます。彼らが学生にあまりにも複雑なタスクを与える場合、それは必ずしも彼らを賢くするわけではありません。教師から前のクラスでの学習への明確なガイダンスなど、それほど重要ではない他の要因があります。さらに、の主要コンポーネント
発達の最近接領域 子供たちは対話を通じて他者から認知的側面を学ぶことができるということです。つまり、言語とコミュニケーションスキルの役割は非常に重要です。
足場、 子供のためのガイド
ヴィゴツキーの理論についてより簡単に理解するために、
足場。 一般に
足場 修理中の建物構造の足場またはサポートとして理解されます。の性質
足場 永続的ではなく、必要に応じて変更できます。このテクニック自体は、実際には子供に対する親や教師の支援を指します。保護者と教師は、子供たちが学習の初期段階にあるときに完全な支援を提供することができます。次に、子供が独立して学んだことを学び、探求できるように、徐々に助けを減らします。子供たちが概念を理解するように求められるときも同じことが言えます。子供が困難を感じている場合は、適切なサポートや支援を提供することに何の問題もありません。子どもたちが自分たちが学んでいることが簡単すぎると感じたとしても、挑戦を加えて、子どもたちに学び続けたいと思わせることができます。下書き
足場 これは、ヴィゴツキーが亡くなってからずっと後に開発されました。しかし、これまで、この概念は、子供たちが学習環境で情報や知識を最適に吸収することを保証するために関連性があると考えられています。 【【関連記事】】
SehatQからのメモ
ヴィゴツキーの学習理論は、教育機関や学校で広く適用されています。もちろん、この理論を適切に適用すれば、多くの利点が得られます。必要に応じて刺激を受けた子供は、確かに新しい情報をより簡単に吸収することができます。さまざまな能力を持つ子供たちの学習を最適化する方法をさらに議論するために、
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ヴィゴツキーの学習理論から、学習環境が構造化されていないと子供は成長しないと言われていました。実際、子供は当然のことながら並外れた好奇心を持った人物ですが。アカデミアに適応するとき、それは教師のためのガイドとして役立つことができます。彼らが学生にあまりにも複雑なタスクを与える場合、それは必ずしも彼らを賢くするわけではありません。教師から前のクラスでの学習への明確なガイダンスなど、それほど重要ではない他の要因があります。さらに、の主要コンポーネント 発達の最近接領域 子供たちは対話を通じて他者から認知的側面を学ぶことができるということです。つまり、言語とコミュニケーションスキルの役割は非常に重要です。 
