インドネシアでの読書への関心の低さは心配の範疇に入り、政府はインドネシアの識字レベルを上げるために一生懸命努力しなければなりません。この点に関する文部科学省のプログラムの1つは、学校の識字運動の実施です。学校の識字運動は、生徒の読み書きへの関心を高め、それを人生に根付いた態度にするための取り組みです。この運動は、教育文化省の初等中等教育総局によって2016年に誕生し、現在、州から市/県レベルのすべての教育事務所に広められています。この運動は、学齢期の子供から始まるインドネシアの人々の識字レベルを向上させることを目的としています。残念ながら、この学校の識字プログラムはあまり成果を上げていません。 2019年の教育文化省のデータに基づくと、全国の平均的な読書リテラシー活動指数（Alibaca）は、依然として低リテラシーのカテゴリーにあります。
学校の識字運動はどのようなものですか？
実際には、学校の識字運動は非常に簡単な方法で始まります。つまり、教師と生徒が一緒に行う15分間の読み書きです。しかし、概念的には、この運動は単に子供たちに読み書きを教えるだけではありません。学校識字運動のマスターデザインのガイドブックには、実行できる活動の6つの要素があります。
1.初期のリテラシー
この学校の識字運動では、子供たちは耳を傾け、話し言葉を理解し、写真やスピーチを通してコミュニケーションする能力を教えられます。この活動は、子どもたちの識字能力開発の基盤と見なすことができます。
2.初期のリテラシー
このリテラシーは、子供たちに、聞いたり、話したり、読んだり、書いたり、数えたりできるように教えます。このリテラシーには、子供のより複雑な能力、すなわち、情報の分析、計算、知覚、伝達、および子供の理解に基づいた情報の記述が必要です。
3.図書館リテラシー
この学校の識字運動は、図書館の部屋で行わなければならないという意味ではありませんが、その本質は、図書館の本の種類を子供たちに紹介することです。教師はフィクションまたはノンフィクションの本、百科事典、およびその他の種類の本を提供できるため、子供たちは記事や研究を完了しながら情報を理解する知識を得ることができます。
4.メディアリテラシー
子どもたちは、印刷メディア、電子メディア、ソーシャルメディアを含むデジタルメディアに至るまで、インドネシアのさまざまな形態のマスメディアに紹介されています。メディア部門における学校識字運動の目的は、子供たちが責任を持って情報を理解し、分類し、これらのメディアを上手に利用できるようにすることです。
5.技術リテラシー
この学校の識字運動は、ハードウェアから始めて、テクノロジーを習得することを子供たちに教えます（
ハードウェア）およびソフトウェア（
ソフトウェア）。教えられる内容は、コンピューターの電源のオン/オフなどの単純なことから、テクノロジー自体を使用する際の倫理まで始まります。
6.視覚リテラシー
これは、メディアリテラシーとテクノロジーの間の高度な理解です。子どもたちは、たとえば短編映画を見たり、不適切なソーシャルメディアコンテンツについて話し合ったりすることで、倫理的で社会規範に違反しないデジタルコンテンツについて理解することができます。学校識字運動の活動は、教育機関で適用されているカリキュラムに沿って行うことができます。たとえば、先生は子供に経済学についてのプレゼンテーションをするように頼むことができます、または子供は旗の儀式の間にスピーチをすることができます。一方、学校の識字運動の主題は、学生だけでなく、ファシリテーターとしての教師でもあります。さらに、子供たちは現在、現実世界とサイバースペースの両方で情報源に幅広くアクセスできるようになっているため、生徒は教師よりもよく知っている可能性があります。 【【関連記事】】
子供たちにとっての学校識字運動の利点は何ですか？
学校の識字運動を通じて、子供たちは、印刷された、視覚的な、そして聴覚的な形で知識の源を使用することにおいて知的な考え方を持つことが期待されます。今日のデジタル時代では、事実またはデマである情報をフィルタリングするためにリテラシーは非常に重要です。より広い範囲で、識字率の高い社会の構築は、生活水準と福祉の向上にもつながります。調査によると、リテラシーは次のようなさまざまなメリットをもたらす可能性があります。
- 経済成長を促進する
- 貧困と犯罪の削減
- 民主主義社会の構築を支援する
- HIV / AIDSを含む子供に潜む危険な病気の予防
- 出生率を下げる
- 自信を持ってタフな子供の性格を形成します。
リテラシーを構築することは、その結果を短時間で見ることができるプロセスではありません。しかし、学校の識字運動は、さまざまな情報源からの情報を読んだり、書いたり、理解したりすることの重要性を子供たちに認識させるための最初のステップであり、デマによって簡単に引き起こされたり分割されたりすることはありません。
